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El objetivo de esta investigación fue analizar las diferencias entre el apoyo social percibido, el género y el área de conocimiento sobre el rendimiento académico autopercibido. En este estudio se encuestaron 1931 estudiantes universitarios chilenos de primer y segundo año (55,04% mujeres) mediante un cuestionario sociodemográfico y el Cuestionario de Apoyo Social Percibido. Sus edades oscilaban entre los 17 y los 25 años. Los datos se analizaron aplicando una prueba ANOVA factorial entre sujetos. El área de conocimiento y el apoyo social sobre el rendimiento académico mostraron un efecto de interacción estadísticamente significativo. La familia predominó como fuente de apoyo social. Hubo diferencia entre géneros en las variables estudiadas. La percepción del rendimiento académico para mujeres y hombres fue menor entre los estudiantes de ingeniería. En conclusión, el rendimiento académico presenta diferencias con respecto al apoyo social percibido, el género y el área de conocimiento.
Adicionalmente, puede ser relevante, explorar cómo los estudiantes perciben el apoyo de sus profesores directamente. Algunos estudios han mostrado que el apoyo docente tributa a una mejor adaptación a la universidad y al logro de objetivos académicos (González y Guadalupe, 2017). Es importante, explorar las expectativas de género en cuanto al rendimiento académico en las diversas áreas del conocimiento y otras variables vinculadas con su desarrollo (motivación, autoeficacia). Respecto al área del conocimiento, se hace necesario identificar el tipo de apoyo social que puede proporcionar cada una de estas fuentes (familia, amigos, persona significativa) que influyen en el rendimiento académico y así poder determinar los aspectos que explican las diferencias en la percepción del rendimiento académico encontradas en este estudio.
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Sexo al Desnudo: El deseo sexual a cualquier edad – 22/09/17
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¿Los cursos de Coursera siguen siendo gratuitos? En Class Central nos hacen esa pregunta tan a menudo que he escrito una guía para responderla. En general, los cursos de Coursera son gratuitos para auditar, pero si quieres acceder a las tareas calificadas o ganar un Certificado de Curso, tendrás que pagar. Este cambio se anunció por primera vez en octubre de 2015, y se puso en marcha en enero de 2016.
Pero siempre supe que había algunos cursos que seguían siendo completamente gratuitos. Cuando te inscribías en estos cursos, veías una opción de “Curso completo, sin certificado”. Para los cursos que forman parte del nuevo modelo, tienes que seleccionar la opción de “auditoría”.
Puede ser complicado averiguar qué cursos tienen esta opción. Esto se debe a que Coursera es una aplicación de una sola página, y la información sólo está disponible una vez que se ha iniciado la sesión. Así que en lugar de ir a través de cada curso uno por uno y luego hacer clic en la inscripción, decidí usar Selenium para ayudarme a averiguarlo. Bob me configuró una instancia de AWS y un IDE de Cloud 9 donde pude hacer esta automatización. A continuación se muestra una captura de pantalla de la configuración. (Sí, prefiero PHP).